Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de História da Ufac - Núcleo 3

Logotipo do Núcleo 3 do PIBID de História

Neste site, você encontrará artigos, reflexões e relatos de experiências sobre nossa atuação e os desafios da formação de professores. Acompanhe nossas publicações para ficar por dentro das novidades e projetos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência de História - UFAC!

Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID)

Núcleo 3 - História, UFAC

O PIBID de História da UFAC é um programa dedicado ao aprimoramento da formação docente, unindo teoria e prática na educação básica. Nosso objetivo é fortalecer a conexão entre as Instituições de Ensino Superior e as escolas, alinhando os currículos à Base Nacional Comum Curricular e incentivando a participação ativa dos licenciandos. Integrando licenciandos à prática escolar, promovendo inovação no ensino básico e contribuindo com múltiplas possibilidades do ensino de História.

DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA

O PIBID é um programa executado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e tem por finalidade fomentar a iniciação à docência, contribuindo para o fortalecimento da formação de docentes em nível superior e para a melhoria da qualidade da educação básica pública brasileira.

Dos Objetivos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência

• Incentivar a formação de docentes em nível superior para a educação básica;

• Contribuir para a valorização do magistério;

• Elevar a qualidade da formação inicial de professores nos cursos de licenciatura, promovendo a integração entre educação superior e educação básica;

• Inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem;

• Incentivar escolas públicas de educação básica, mobilizando seus professores como co-formadores dos futuros docentes e tornando-as protagonistas nos processos de formação inicial para o magistério; e

• Contribuir para a articulação entre teoria e prática necessárias à formação dos docentes, elevando a qualidade das ações acadêmicas nos cursos de licenciatura.

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